手鈴隊
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  • 手鈴隊之成立能配合學校正規音樂教育之發展,使學生能更深入認識音樂,陶冶性情,提升學校的音樂文化,並能享受更優質的校園生活。
  • 手鈴隊之成立能提供課堂內未能包含的學習機會,如學習演奏手鈴和手鈴合奏的技巧,從而培養學生的合作精神和與人相處的正確態度。
  • 本校有一隊約15人的手鈴隊,能掌握手鈴的演奏技巧,並可作公開演出。
  • 樂隊成員將為學校常規性組織,定期參與校內節目演出及參加校外表演,使本校的音樂文化得以提升;學生有更豐富的演出及與人合作經驗,擴闊視野。
  • 手鈴隊將會參與區內演出,此舉有助推廣學校,增加區內和區外人仕對本校之認識,提升本校的知名度。
  • 手鈴隊是本校一個全新的組織,對老師、家長及學生來說都是一個全新的音樂理念,故極具創意;而透過老師參與樂隊的管理,有助提升老師的行政及管理能力。
  • 樂隊的成立,使學生無需長途跋涉到校外其他地方學習樂器,他們可在一個自己熟識的環境下,付出廉價的學費,便能學習到相同的音樂課程,從而增添對學校的歸屬感。
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  • 每星期一次,每次一小時,一年共40小時。
  • 以小組形式進行訓練,教授手鈴的演奏技巧,如搖打、讀譜、撥奏、捶奏、顫音及基本樂器保養知識等。
  • 此訓練能讓學生學習利用手鈴作演奏及如何與隊員配合,並從中學習樂器的合奏技巧,為手鈴隊合奏作出準備。

標題

  • 手鈴是一種獨特的敲擊樂器,需要由一班人合奏,是一種合作性非常高的表演藝術。七十年代初,手鈴由美國傳入亞洲,其中包括香港。一直以來,人們只能在小部份中小學及教會才可接觸到手鈴。因此,成立手鈴隊對推廣校內音樂文化,以至鞏固校外社區形象等,意義重大。
  • 手鈴的音域可達七個半八度(G1-C9)。音色清徹動人,技巧繁多。不同的技巧可奏出不同的音色,在樂曲中營造出不同的層次。其中包括搖打(Ring)、 姆指停頓 (Thumb Damping)、 撥奏(pluck)、捶奏(Martellato)、 顫音(Shake) 等等。
手鈴 手鈴
  • 手鈴板是一種由手鈴而創作出來的敲擊樂器,需要由一班人合奏。
  • 一直以來,年紀較小或個子較矮的初小學生,是無法參與手鈴演奏,因每個手鈴均有一定的重量。
  • 手鈴板的誕生可以為小一至小三的學生帶來希望和機會,讓他們可嘗樂器合奏的滋味。
  • 手鈴板的成立,有助推廣內校內音樂文化,並能提升校外社區形象。
  • 手鈴板的音域有三個八度,音色清徹,重量較手鈴輕,保養方面亦較簡單,故很適合初小學生學習,作為踏進手鈴隊必經之門。
  • 本校手鈴板隊於2009年成立,對象為小一至小三學生。
  • 以小組形式訓練,教授手鈴板的演奏技巧,如搖打、讀譜、撥奏、捶奏、顫音及基金樂器保養知識等。
  • 此訓練能讓學生學習利用手鈴板作演奏及如何與隊員配合,並從中學習與人相處和樂器合奏的技巧。
  • 表現優異的隊員於小四可級為本校校隊成為手鈴隊隊員,代表學校參與校際手鈴比賽及作表演生。
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